viernes, 12 de mayo de 2023

ERASMUS + MICHATOWICE POLONIA 7-10 MARZO PALOMA-BEGOÑA

 ERASMUS+ MICHATOWICE. POLONIA. 7-10 MARZO.

os dejamos la presentación realizada por PALOMA y BEGOÑA del viaje a la localidad de michatowice y su escuela.

Esperamos que os guste.

comunidad borcelle de Begoña diaz PALOMA-BEGOÑA

jueves, 11 de mayo de 2023

Viaje Francia - Cambrai. Mayo 2022

El 16 de Mayo de 2022 nuestras compañeras Cristina y Patricia realizaron un viaje a la escuela de Saint François en Cambrai dentro de nuestro Proyecto de Erasmus +.


Os dejamos la presentación que realizaron de la experiencia:

sábado, 1 de abril de 2023

VISITA DE NUESTRAS COLEGAS ESLOVENAS. MARZO 2023

 




Durante los días del 22 al 24 de marzo de 2023, hemos recibido la visita en nuestro centro de nuestras colegas eslovenas Nina y Teja, provenientes del centro Osnovna šola dr. Jožeta Pučnika Črešnjevec en Eslovenia. Esta visita forma parte de nuestro Proyecto Erasmus+, el que estamos desarrollando desde el año 2019.

Estas movilidades tienen el formato de periodos de observación o Job shadowing, que consiste en visitar un centro extranjero durante un periodo de varios días con la intención de observar las diferentes metodologías que se imparten en el centro. También se observan las diferentes formas de enfrentarse a las dificultades del día a día.





Este tipo de experiencias en muy enriquecedora y permite ver cómo los colegas de otros países, afrontan la educación desde un punto de vista diferente y desde un contexto social y cultural distinto al que se tiene en su propio país.

Unos de los objetivos principales es el de adquirir nuevas ideas y metodologías en el país de acogida, que se puedan implantar en el país de origen, salvando las diferencias socioculturales de cada país en particular.


Durante estos tres días, nuestras compañeras han podido observar tanto clases de Ed. Infantil como de Ed.U Primaria. Han entrado en clases para observar sesiones de Lengua castellana, Matemáticas, Inglés, Música, Ed. Física etc. También han asistido a sesiones de nuestra aula especializada para alumnos con espectro autista “Aula Coloriones”, donde han podido ver de primera mano cómo se trabaja con estos niños de necesidades educativas especiales. Para ello, también han visitado nuestra ”Aula Multisensorial” y han podido observar la metodología empleada con este tipo de alumnos.






Desde el centro nos gustaría agradecer su visita y esperamos que hayan podido cumplir con todos los objetivos que se habían planteado en esta movilidad.

Ya sabéis dónde estamos y siempre seréis bienvenidas en el futuro. 

Mucha suerte.



CURSO DE FORMACIÓN EN DUBLÍN (IRLANDA)

 

Durante los días del 03 al 15 de julio de 2022, nuestros compañeros José Luis y José Ángel, asistieron a un curso de formación en Dublín (Irlanda)
Esta movilidad forma parte de nuestro Proyecto Erasmus+ 2020-1-ES01-KA101-078732
MODERNOS E INTERNACIONALES, el que estamos desarrollando desde el año 2020.



Estas movilidades tienen el formato de curso de formación, que consiste en visitar un centro extranjero especializado donde se imparten cursos específicos de formación. 
El centro en concreto fue la Europassu Teacher Academy Ireland, Dublín (Irlanda). Esta academia lleva años impartiendo cursos para docentes y se destaca por la alta calidad de lo cursos que imparte.












El curso Intensive English Language & CLIL”, tuvo una duración de dos semanas y en el mismo se abordaron contenidos relacionados con la metodología 

CLIL. Esta metodología es un sistema que pretende el aprendizaje de un idioma a través de otras asignaturas. Es decir, se trata de impartir materias como Ciencias o Matemáticas en una lengua no materna.

Esto permite un mayor  alcance en la relación entre contenido y lenguaje.





Esta metodología es una de las que estamos aplicando en nuestras aulas como parte de proyecto bilingüe que venimos realizando desde hace unos años. Nuestro centro imparte las áreas de Natural y Social Sciense en lengua inglesa así como el Art and Craft.



Nuestros compañeros tuvieron la suerte de coincidir con docentes de otros países europeos. Este aspecto es una gran oportunidad para intercambiar ideas, enfoques metodológicos y puntos de vista sobre la educación en los diversos países europeos donde nuestros colegas imparten sus clases.

Este tipo de cursos permite ver cómo los colegas de otros países, afrontan la educación desde un punto de vista diferente y desde un contexto social y cultural distinto al que se tiene en nuestro propio país.

El curso constaba de múltiples actividades curriculares en horario de mañana y tarde. Además de las clases presenciales, se realizaron varias visitas guiadas a los museos más importantes de la ciudad y también se realizaron visitas a los lugares más típicos y pintorescos de la ciudad de Dublín donde pudieron aprender aspectos relacionados con la cultura, el folclore y tradiciones del país.





miércoles, 2 de marzo de 2022

2ª Movilidad. Proyecto "Modernos e Internacionales"

 


MOVILIDAD ERASMUS + MONTEROTONDO 10 al 15 de enero 2022


Os dejamos una presentación de las profesoras del CEIP Bilingüe "Beethoven" que han realizado la movilidad a la ciudad de Monterotondo (Italia)

Esperamos que os guste.


Presentación Monterotondo-Italia

miércoles, 19 de enero de 2022

1ª Movilidad. Proyecto "Modernos e Internacionales"

 

MOVILIDAD ERASMUS + AALBORG 16 al 19 de noviembre 2021


Os dejamos una presentación de las profesoras del CEIP Bilingüe "Beethoven" que han realizado la movilidad a la ciudad de Allborg.

Esperamos que os guste.

jueves, 1 de octubre de 2020

Proyecto Erasmus +. Segundo Proyecto Aprobado.

 

Os comunicamos que nos han aprobado definitivamente el Segundo Proyecto Erasmus +. El nuevo proyecto se llama "Modernos e Internacionales"

Programa Erasmus+ Convocatoria 2020 Acción clave KA1 KA101: Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje en el sector de Educación Escolar




Próximamente os iremos informando.

Un Saludo.



lunes, 11 de mayo de 2020

Nuestro Proyecto





PROYECTO ERASMUS+

   Nuestra comunidad educativa es muy diversa y multicultural. Educadores, alumnos, familias, así como todos los profesionales que trabajan en el centro somos una mezcla de culturas y tradiciones muy diversas. Tenemos la sensación de ser un grupo de profesionales con mucho entusiasmo y con ganas de trabajar que se encuentran desconectados de la comunidad educativa, tanto de su ciudad como del resto del país, por no decir del resto de Europa. Este aislamiento no tiene sentido actualmente, sobre todo en un mundo interconectado y abierto a la transmisión cultural que es tan enriquecedora para el desarrollo de nuestros alumnos.

  Tenemos la necesidad de expandirnos, modernizarnos e internacionalizarnos a través de la conexión con otros centros de Europa y el mundo. La necesidad de entrar en contacto y poder enriquecernos mutuamente, ser reconocidos, modernos, dinámicos, abiertos, permeables y promotores de cambios. Esta expansión debe ser progresiva y tener una visión de futuro a largo plazo.

  Los objetivos que perseguimos a través de la movilidad y cooperación europeas son múltiples y diversos, entre los que podemos destacar:
  • Abrir, modernizar y conectar nuestro centro con Europa.
  • Reforzar los perfiles profesionales de los docentes del centro.
  • Desarrollar posibles metodologías innovadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas y etapas de aprendizaje.
  • Promover un enfoque integral de la enseñanza, reforzando la dimensión ciudadana de la Unión Europea.
  • Dotar a nuestros alumnos de una identidad europea y de una sensibilización cultural propias del espíritu europeo.
  • Aumentar el estatus de la institución, promoviendo una educación pública de calidad.


Movilidades planificadas
a)Tipo aprendizaje por observación:
• Dos participantes para cada movilidad a Polonia, Eslovenia, Rumanía, Finlandia y Suecia por un período de observación de 3 días sin contar con el día de viaje.
b) Tipo curso estructurado:
• Dos participantes para la misma movilidad a Lituania, un curso de 7 días de duración sin contar con los días de viaje.
• Dos participantes para la misma movilidad en Reino Unido, un curso de 12 días de duración sin contar con los días de viaje.
• Un participante para una movilidad en Malta, un curso de 5 días de duración sin contar con los días de viaje.

  El equipo inicial implicado consta de 14 maestros tanto de Ed. Infantil como de Ed. Primaria, además del equipo directivo al completo. Lo que supone el 34% del claustro de Ed. Infantil y Primaria. De esta forma el centro se encuentra representado en todas sus dimensiones. Dentro de este equipo contamos dentro de la etapa de Ed. Infantil a la coordinadora más dos especialistas. Por lo que respecta a la etapa de Ed. Primaria contamos con la coordinadora del Proyecto bilingüe, tres maestros con la habilitación lingüística en inglés, un especialista en Ed. Física, dos maestros de Primaria con la especialidad en Ed. Física, una maestra en Ed. Compensatoria y el coordinador TIC. Además del secretario, la jefa de estudios y la directora del centro.

  Al ser un centro bilingüe desde el año 2010, contamos con un Proyecto Bilingüe en inglés. También, contamos con un Proyecto PMR (Programa de mejora de resultados) en Matemáticas y además es un centro de atención preferente de alumnos con trastorno del espectro autista (T.E.A). También contamos con múltiples alumnos de integración y de compensatoria.

  Estas características que definen nuestro centro van a ser la base para justificar las movilidades que hemos propuesto para nuestro proyecto. Es por ello, que para nuestros periodos de observación, hemos escogido a nuestros socios de acogida en países que tradicionalmente tienen buenos resultados en estas facetas. Así, los centros de Polonia o Dinamarca, son referentes europeos en el estudio de las Matemáticas.

  Del mismo modo hemos elegido a centros que tienen varios años de experiencia en la aplicación del bilingüismo en inglés y que impartan clases en este idioma desde Ed Infantil. Por lo que respecta a los cursos de formación, están enfocados a mejorar las carencias personales de cada docente con el objetivo de mejorar sus competencias profesionales.


Estas competencias se relacionan directamente con los demás objetivos del proyecto y van a servir de complemento para poder alcanzar las metas que nos hemos propuesto. Como resultado del proyecto, pretendemos cambiar nuestra actual situación de desconexión y aislamiento. Modernizarnos y desarrollar todo el potencial que tenemos como docentes. Proporcionar un desarrollo integral global del alumnado. Crear un vínculo entre centros para seguir cooperando y realizando buenas prácticas en el futuro. Resumiendo, lograremos ser mejores.